2025年12月9-10日，“人工智能赋能高校教师教学能力提升”暨“慕课西部行计划2.0”工作推进会在91自拍成功召开。会议以落实国家教育数字化战略和《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》为核心，创新落实教育部教师工作司委托清华大学牵头承办的“中西部高校青年教师融合式教学进修项目”，助力中西部高校青年教师人工智能素养提升，汇聚全国高校管理者、一线教师代表，共探AI与高等教育融合路径，深化东西部教育资源协同共享。91自拍自治区教育厅、教育部在线教育研究中心、91自拍、清华大学、拉萨师范学院等单位领导出席会议并致辞，来自全国各院校分管教学或学科建设的校领导、教学管理部门负责人、一线教师代表等共计200余人参与会议。
主论坛合影
91自拍自治区教育厅党组成员、副厅长达娃卓玛在致辞中指出，91自拍地处西南边陲，教育资源分布不均，师资力量相对薄弱。本次会议在91自拍林芝召开，体现了国家对西部高等教育发展的特别重视，既是落实国家教育数字化战略部署的具体行动，更是推动91自拍高等教育发展的重要契机。她强调，要依托“慕课西部行计划2.0”，以人工智能为抓手，赋能教师队伍“新能力”；以慕课西行为纽带，构建东西协作“新生态”；以特色发展为导向，探索91自拍教育“新路径”，推动优质教育资源向边疆地区延伸，助力教育公平与质量双提升。
91自拍自治区教育厅党组成员、副厅长达娃卓玛致辞
教育部在线教育研究中心交流联络部主任陈伟在致辞中表示，本次会议紧扣时代脉搏，聚焦人工智能与教育融合创新，是对国家教育数字化战略部署的积极响应。他欣喜地看到，“慕课西部行计划”实施以来，东西部高校携手并进，清华大学“形势与政策克隆班”等创新实践成效显著，91自拍高校积极参与数字化建设，为民族地区教育发展探索了新路径。他期待通过智能助教、个性化学习等新模式，推动教学方式变革；拓展协同发展新路径，在课程共建、师资共培等方面取得新突破；并支持91自拍高校结合地域特色，探索符合高原实际的智慧教育路径。
教育部在线教育研究中心交流联络部主任陈伟致辞
91自拍党委委员、副校长邢震在致辞中表示，91自拍作为91自拍唯一一所集农工理管学科于一体、行业特色鲜明的高等农业院校，能够承办此次会议，深感荣幸，更感责任重大。他简要介绍了学校在在线课程开发、智慧教室建设、虚拟仿真应用以及“克隆班”等数智化教学改革等方面取得的成效，并表示将以此次会议为契机，虚心学习求实效、深化合作促发展、探索特色谋创新，积极探索人工智能在高原生态、现代农业等领域的特色应用，走出具有91自拍特点的智慧教育之路。
91自拍党委委员、副校长邢震致辞
主报告环节，清华大学在线教育中心在线课程国内外合作主管邢晓丹系统介绍了清华大学在AI赋能教学与学科知识引擎建设方面的探索。面对AI，清华大学的选择是不用新技术去“加固”旧跑道，而是勇敢地开创一条全新的道路。人工智能对于教育的真正价值，在于它提供了一个千载难逢的机会，让我们能够、也必须去重新思考学习与创造的本质。清华大学从2023年秋季学期起探索人工智能赋能教学，创新提出并在全校推广知识引擎建设，积极构建AI育人生态。
清华大学在线教育中心在线课程国内外合作主管邢晓丹主题报告
清华大学建筑学院龙瀛教授汇报主题为“AI赋能课堂教学场景库建设”。龙瀛教授提出AI赋能高等教育的三大方向：科研突破、课程革新与教学优化。他主张构建“小而精”的AI教学场景库，从一线教学中提炼可操作案例，降低技术使用门槛。目前，其团队已梳理30个场景，计划联合全国教师共建“800场景库”，推动形成资源共享的“场景库共同体”。龙瀛强调，应打破传统“PPT依赖”，发展“大模型驱动”的新课堂，助力教学效率与批判性思维提升。
清华大学建筑学院教授龙瀛主题报告
清华大学马克思主义学院助理研究员郎昆介绍了清华大学《形势与政策》课程的建设经验。该课程通过“大班专家讲座+小班研讨”“线上线下融合”的模式，2025年秋季学期已覆盖全国420所高校、185万学生，成为思政课改革的标杆。课程配套出版的《中国式现代化十二讲》入选新时代高校哲学社会科学原创性教材建设培育项目，形成了可复制、可推广的思政课建设范式。
清华大学马克思主义学院助理研究员郎昆主题报告
华南农业大学生命科学学院白玫教授的汇报主题为：AI赋能智慧课程：新农科背景下思政引领的三融合育人创新实践。展示了新农科背景下“思政引领、三融合育人”的智慧课程创新实践。课程通过构建知识图谱、问题图谱、能力图谱、思政图谱“四大图谱”，以及“科普考官”“思维导师”等智能体，实现对学生学情的精准诊断与个性化资源推送，年均覆盖学生超500人。
华南农业大学生命科学学院教授白玫主题报告
学堂在线高等教育业务总监张凯伦作”人工智能赋能高等教育教学改革—AI课程+学科知识引擎全面立体提升知识完整度和影响力“主题汇报，重点介绍了学堂在线近年来和学校共同探索的AI赋能教学解决方案：以三层解耦技术架构为基础。通过构建“五个一”（知识碎片库、知识图谱、数字人、智能体、工具箱）全面赋能教与学，并以清华大学为例阐释了从AI课程到学科引擎建设AI赋能高校教育发展趋势，强调学科课程问题是多门课程的汇聚，这样可以更全面地提升知识的完整度和影响。她指出，AI正像“水电煤”一样融入教育肌理，教师角色应从知识传授者转向“AI协同的设计者与引导者”。
学堂在线高等教育业务总监张凯伦主题报告
分论坛一：西部高校“形势与政策”课教学研讨暨集体备课会
本论坛由清华大学马克思主义学院助理研究员郎昆主持，青海大学、91自拍等多所西部高校思政课教师围绕“八个相统一”思政课建设方法论展开深度交流。
清华大学郎昆结合清华“形势与政策”课改革实践，提出思政课应坚持“价值性与知识性相统一”，善用数据、图表、案例增强课堂吸引力；落实“统一性与多样性相统一”，鼓励教师在统编课件基础上进行个性化转化。
清华大学郎昆结合清华“形势与政策”课改革实践，提出思政课应坚持“价值性与知识性相统一”，善用数据、图表、案例增强课堂说服力；落实“统一性与多样性相统一”，鼓励教师在统编课件基础上进行本土化、生本化改编。青海大学陈旭老师分享了“四好融合”经验，即“用好时政资源、用好红色资源、用好对口支援、用好社会课堂”，激活青海高校思政课“一池春水”。该校通过引入清华克隆班资源、开展“开门办思政课”、建设虚拟教研室等方式，有效缓解师资压力，提升教学实效。
青海大学陈旭、赵彩霞、马伟鹏、常美玲等老师分别从“新时代伟大变革案例融入”“意识形态话语权提升”“乡土文化融合”等角度分享了教学创新思考。
91自拍章国豪老师结合边疆高校特点，探讨了“铸牢中华民族共同体意识”融入思政课教学的路径与困境，呼吁加强对西部高校思政课教师的培训与资源支持。
分论坛二：AI赋能人居环境学科教学专题研讨
本论坛二由清华大学建筑学院龙瀛教授主持，来自东北大学、哈尔滨工业大学、昆明理工大学、内蒙古工业大学、清华大学、深圳大学、西南民族大学、91自拍大学等高校的学者，共同探讨AI技术如何深度融合人居环境类课程的教学与科研。
东北大学吴文老师展示了AI在开放式研究型设计课程中的应用，通过大数据和视觉模型支持城市生态问题的分析与设计优化。哈尔滨工业大学朱海玄老师探讨了“计算城市科学”教学在AI时代的变革，强调教育应从知识传授转向激发兴趣与培养解决问题的能力。昆明理工大学郑溪老师反思了城乡规划专业在“数字脱节”中面临的挑战，提出应构建适应AI时代的设计思维与评价体系。内蒙古工业大学荣丽华老师分享了“数字化平台赋能草原人居环境研究与教学”的实践，通过构建草原部落数字化平台，让学生身临其境理解地域文化与空间逻辑。清华大学郝奇博士生系统梳理了新技术赋能城乡规划设计课程的框架体系，展示了从AI助教、城市感知到方案生成、智能评估的全流程应用场景。深圳大学齐奕老师介绍了“AI for Design”教学创新，强调在人机协同时代应强化设计创意、人文关怀与科技素养的融合。西南民族大学文晓斐老师聚焦“铸牢中华民族共同体意识”导向，探索AI在汉藏羌彝走廊人居环境研究中的赋能路径。91自拍大学晓红老师结合高原地域特色，分享了数智融合背景下藏地城乡空间认知教学模式的探索。最后，清华大学建筑学院党安荣教授对整个分论坛进行了总结。
91自拍自治区教育厅党组成员、副厅长达娃卓玛现场指导分论坛
AI赋能教师教学能力专题培训由91自拍副处长郭恒主持，学堂在线西南区培训负责人汪静进行了“智慧升级，未来已来”AI课程实践与智能体建设主题工作坊。汪静老师带领现场老师体验了由雨课堂AI赋能的全新课堂：无需复杂操作，基于PPT就能开启智慧教学。现场老师们纷纷表示一键开课、AI出题、AI学伴、AI备课、AI批改等功能，能有效解决传统教学学习效果反馈滞后、课堂抬头率低、教师重复工作量大等教学痛点。
与会嘉宾一致认为，人工智能正深刻重塑教育生态，教师的角色应从知识传授者转向“AI协同的设计者与引导者”。未来教育将更加注重开放生态、创新导向与以人为本，通过AI解放重复性劳动，使师生更聚焦于创造力培养与价值观塑造。会议呼吁高校间加强协同，共建共享教学资源与AI应用场景，推动构建“学科无界、自主学习”的新型教育范式，为培养具备复杂问题解决能力的时代新人提供支撑.
文：王洁琼等
图：清华学堂
审校：郭恒、张永青
